Abbracci.

Daphne quest'anno ha iniziato la prima classe. Ha 7 anni compiuti come tutti i suoi compagni. Da inizio anno, fin quasi a Dicembre, la classe ha avuto qualche problema di disciplina, qualche elemento ha coinvolto tutti bambini e la maestra ha avuto il suo bel da fare. Sicuramente questo accade in molte prime classi, il passaggio dei bambini dall'asilo alla vera scuola è importante. Il cambiamento è di certo radicale: dalle giornate passate principalmente a giocare, liberi, si passa ad abitudini e ritmi diversi, si sta seduti per la maggior parte del tempo e si cerca di prestare attenzione a quello che qualcun altro - la maestra- dice. E' facile che i bambini possano inizialmente far fatica ad abituarsi a tutto questo.

Voglio raccontare però cosa è accaduto nella scuola di Daphne. Gli episodi di indisciplina iniziali si sono finamente calmati, ma cosa è successo?

Il mio punto di vista:

nel momento in cui sono apparsi alcuni problemi in me è scattato il giudizio.

Si, credo sia umano e naturale, ho pensato "quel bambino si comporta così, picchia pure mia figlia, e allora, chissà che genitori sono, cosa insegnano in casa..." ecc.

Quello che necessitava non era escludere qualcuno dal gruppo, dal cerchio virtuale dei genitori, ma accoglierlo. Per me ha significato riportare il mio pensiero sul sentire che quel bambino/a fosse, appunto, un bambino/a. Non vederlo come qualcuno a parte, ma vederlo come parte della classe.

Il punto di vista dei bambini:

La classe, la prima classe, è stata abbracciata da tutta la scuola e otto classi presenti, insegnanti compresi.

Ciò ha significato:

quasi ogni giorno, un insegnante condivideva con loro il momento della merenda o del pranzo, spesso le altre classi, a turno, si preoccupavano di andare nella loro a cantare una canzone, suonare gli strumenti ecc.

A turno i bambini delle altre classi, hanno preparato dei piccoli oggetti in cera, o altro, da regalare a ogni bambino della prima. Di fronte a tutto questo i bambini rimanevano incantati e rapiti.

Tutto il corpo insegnanti, che compone comunque il collegio insegnanti della scuola, ha abbracciato questi bambini, con un'opera costante di contenimento.

Ogni insegnante è come diventato il loro insegnante.

Ora la classe lavora...come ogni classe di giovanissimi studenti.

Quello che mi ha stupito:

Il costante incoraggiamento dell'insegnante, l'estrema fiducia in ogni singolo bambino, cercare le loro peculiari caratteristiche per farle risplendere, vedere la maestra fare un grande lavoro affiancata da tutti i suoi colleghi, sia interni alla classe che esterni.

Capire che la classe è composta da tantissimi elementi: i bambini, sia singolarmente che come gruppo classe, la maestra, gli insegnanti di materia, noi genitori, sia singolarmente che come gruppo genitori. Ho capito che molto dipende da noi, dal cerchio di noi genitori e forse il nostro è il contributo principale.

Questo post non vuole essere una lode o una sviolinata, ma una semplice testimonianza, prima di tutto a me stessa, del percorso che Daphne, la sua classe, io e tutto il resto dei genitori, stiamo intraprendendo a piccoli passi.

Buon martedì a tutti!

p.s. Daphne sta meglio. Questa brutta influenza, con poca febbre ma tanta tanta stanchezza, sta finendo.